Perguntas frequentes

• Qual é o propósito do modelo 4D-332A na área da biomedicina?


• R: O modelo 4D-332A é projetado como uma ajuda visual para o ensino de cursos de fisiologia e higiene, auxiliando os alunos a compreender a estrutura anatômica da pelve feminina.


• Quais são os órgãos genitais femininos representados no modelo?


• R: O modelo exibe os órgãos genitais femininos, incluindo a bexiga e o reto, através de uma seção mediana.


• Além dos órgãos genitais, quais outras estruturas anatômicas são destacadas no modelo?


• R: O modelo também mostra em detalhes os músculos abdominais e da pelve.


• Qual é a base do modelo?


• R: O modelo possui uma base.


• Qual é a dimensão do modelo 4D-332A?


• R: As dimensões do modelo são 29 x 18 x 36 cm.


• O modelo inclui representações de sistemas circulatórios ou nervosos?


• R: Não há informações fornecidas sobre a presença de sistemas circulatórios ou nervosos no modelo.


• Como o modelo pode ser utilizado para melhorar o entendimento da higiene na área da biomedicina?


• R: O modelo pode ser utilizado como uma ferramenta visual para demonstrar a relação entre a anatomia da pelve feminina e práticas de higiene.


• Existem variantes disponíveis para o modelo 4D-332A?


• R: As informações fornecidas não indicam a existência de variantes específicas do modelo.


• Quais são os benefícios de utilizar modelos plásticos PVC na construção anatômica?


• R: Modelos feitos de plástico PVC são duráveis, resistentes e oferecem uma representação realista das estruturas anatômicas.


• Há alguma função interativa no modelo 4D-332A para a demonstração de processos fisiológicos?


• R: As informações fornecidas não indicam a presença de funções interativas no modelo.


• Qual é a importância do conhecimento da anatomia da pelve feminina na prática clínica?


• R: O conhecimento da anatomia da pelve feminina é fundamental na prática clínica para diagnóstico, tratamento e compreensão de condições médicas relacionadas a essa região.


• O modelo fornece informações sobre a vascularização da pelve feminina?


• R: Não há informações fornecidas sobre a representação da vascularização da pelve feminina no modelo.


• O modelo destaca diferenças anatômicas entre indivíduos?


• R: As informações fornecidas não indicam se o modelo destaca diferenças anatômicas entre indivíduos.


• O modelo é adequado para todos os níveis de ensino em biomedicina?


• R: O modelo é projetado como uma ajuda visual para o ensino de cursos de fisiologia e higiene, indicando que é adequado para estudantes nesses campos.


• O modelo inclui detalhes sobre a musculatura do assoalho pélvico?


• R: Não há informações específicas sobre a representação detalhada da musculatura do assoalho pélvico no modelo.


• Qual é a importância dos músculos abdominais e da pelve na saúde feminina?


• R: Os músculos abdominais e da pelve desempenham um papel crucial na saúde feminina, contribuindo para funções como suporte visceral e controle do trato urinário.


• O modelo é anatomicamente preciso?


• R: A precisão anatômica do modelo não pode ser determinada sem informações adicionais sobre seus detalhes específicos.


• O modelo é adaptável para demonstrações em ambientes virtuais?


• R: Não há informações fornecidas sobre a adaptabilidade do modelo para ambientes virtuais.


• O modelo inclui legendas ou marcações para facilitar a identificação das estruturas?


• R: As informações fornecidas não mencionam a presença de legendas ou marcações no modelo.


• O modelo é fácil de transportar e armazenar?


• R: Não há informações fornecidas sobre a portabilidade ou facilidade de armazenamento do modelo.


• Quais são as limitações conhecidas do modelo 4D-332A?


• R: As informações fornecidas não mencionam as limitações conhecidas do modelo.


• O modelo é acompanhado por material educacional adicional?


• R: Não há informações fornecidas sobre se o modelo é acompanhado por material educacional adicional.


• O modelo oferece a capacidade de ser desmontado para uma análise mais detalhada?


• R: As informações fornecidas não indicam se o modelo pode ser desmontado para uma análise mais detalhada.


• O modelo é utilizado em conjunto com outras ferramentas de ensino?


• R: Não há informações fornecidas sobre se o modelo é utilizado em conjunto com outras ferramentas de ensino.


• O modelo inclui representações do sistema nervoso?


• R: O modelo é focado na representação esquemática do sistema nervoso central e periférico.


• Por que o modelo é considerado uma ajuda visual para o ensino de higiene?


• R: Ao representar os órgãos genitais femininos, bexiga e reto, o modelo contribui para o entendimento anatômico, essencial para o ensino de práticas higiênicas.


• O modelo é destinado apenas para fins educacionais?


• R: Sim, o modelo é projetado principalmente como uma ferramenta educacional para cursos de fisiologia e higiene.


• Existem detalhes específicos dos músculos abdominais representados no modelo?


• R: Sim, os músculos abdominais são mostrados em detalhes na seção mediana do modelo.


• As dimensões da embalagem podem ser alteradas sem aviso prévio?


• R: Sim, tanto as dimensões da caixa master quanto da embalagem individual podem ser alteradas sem aviso prévio.


• Há informações sobre o peso da embalagem mencionado?


• R: O peso da embalagem não está fornecido no descritivo.


• Qual é o principal objetivo ao mostrar os órgãos genitais femininos no modelo?


• R: O modelo visa fornecer uma representação anatômica precisa dos órgãos genitais femininos para fins educacionais.


• O modelo inclui detalhes do sistema reprodutor feminino?


• R: Sim, uma vez que representa os órgãos genitais femininos, o modelo inclui detalhes do sistema reprodutor feminino.


• O modelo é adequado para estudantes de qual nível educacional?


• R: O modelo é adequado para estudantes em cursos de fisiologia e higiene, geralmente em níveis de ensino superior.


• Quais são as informações fornecidas nas demonstrações do modelo?


• R: As demonstrações mostram os órgãos genitais femininos com bexiga e reto, além de detalhes dos músculos abdominais e da pelve.


• O plástico PVC na base do modelo serve a que propósito?


• R: O plástico PVC na base proporciona estabilidade e suporte ao modelo.


• Além dos órgãos genitais femininos, bexiga e reto, o modelo representa outros órgãos?


• R: Não há informações no descritivo sobre a representação de outros órgãos além dos mencionados.


• Como o modelo contribui para o ensino de anatomia da pelve feminina?


• R: O modelo oferece uma visão detalhada e esquemática da anatomia da pelve feminina, facilitando a compreensão em contextos educacionais.


• Há informações sobre a presença de características patológicas no modelo?


• R: O descritivo não menciona a representação de características patológicas no modelo.


• Qual é a importância de incluir detalhes dos músculos abdominais no modelo?


• R: A inclusão de detalhes dos músculos abdominais permite uma compreensão mais abrangente da anatomia relacionada à pelve feminina.


• O modelo fornece informações sobre a função dos órgãos representados?


• R: O descritivo não menciona informações específicas sobre a função dos órgãos representados.


• O modelo é resistente a impactos devido ao material de fabricação?


• R: Sim, o plástico PVC utilizado confere ao modelo resistência a impactos.


• O modelo inclui algum tipo de identificação das estruturas anatômicas?


• R: O descritivo não menciona se o modelo inclui identificação das estruturas anatômicas.


• Como o modelo pode ser utilizado para promover a higiene pessoal?


• R: Ao fornecer uma representação clara dos órgãos genitais femininos, o modelo contribui para a compreensão e prática de hábitos higiênicos pessoais.


• O modelo é adequado para estudos avançados de medicina?


• R: Embora seja indicado para cursos de fisiologia, sua adequação para estudos avançados de medicina pode depender da profundidade desejada na representação anatômica.


• O modelo possui alguma característica interativa para os alunos?


• R: O descritivo não menciona características interativas no modelo.


• Há alguma recomendação específica de uso do modelo em ambientes educacionais?


• R: O descritivo não fornece informações sobre recomendações específicas de uso.


• O modelo é específico para o estudo da anatomia feminina, ou há versões masculinas disponíveis?


• R: O descritivo focaliza a pelve humana feminina, mas não menciona a disponibilidade de versões masculinas.


• O modelo é compatível com outros recursos de ensino, como softwares de simulação?


• R: O descritivo não menciona a compatibilidade do modelo com outros recursos de ensino.


• Como as dimensões da embalagem podem influenciar o transporte do modelo?


• R: As dimensões da embalagem podem afetar a facilidade de transporte do modelo, especialmente em grandes quantidades.


• Há garantia ou suporte técnico fornecido com a compra do modelo?


• R: O descritivo não fornece informações sobre garantia ou suporte técnico associado à compra do modelo.